Moja ya malengo ya kiutendaji ya elimu ya jumla na maalum ni kumfanya mtu awe na uwezo wa kufanya aina fulani ya shughuli. Katika moyo wa aina yoyote ya mafunzo ni malezi ya polepole ya maarifa muhimu, uwezo na ustadi. Makundi haya yameunganishwa kwa karibu na bila kueleweka.
Maagizo
Hatua ya 1
Chini ya ujuzi katika ufundishaji ni kawaida kuelewa seti ya habari iliyowekwa, ukweli, picha, hukumu, ambazo zina sheria za eneo la masomo ambalo mafunzo ni ya. Maarifa yanayohusiana na aina maalum ya shughuli hukuruhusu kutambua na kufungamanisha uhusiano kati ya vitu na matukio. Mara nyingi huwa na algorithms zilizopangwa tayari kwa shughuli rahisi na mikakati ya kufanya uamuzi iliyothibitishwa. Moja ya mali kuu ya maarifa ni asili yake ya kimfumo na kimuundo.
Hatua ya 2
Ujuzi huundwa kwa msingi wa maarifa yaliyopatikana. Wao huwakilisha mbinu maalum na mbinu za kutekeleza vitendo, vyema na mtu. Ustadi wowote unafikiria kuwa mwanafunzi anaweza kutumia kwa makusudi maarifa aliyopata katika shughuli za vitendo. Ujuzi hutoa kubadilika kwa shughuli na kuifanya iweze kubadilisha maarifa na hali zinazobadilika.
Hatua ya 3
Ujuzi ni jamii ngumu zaidi ya mafunzo. Inaeleweka kama vitendo vya ufahamu vilivyoletwa kwa automatism, ambayo hutengenezwa polepole kwa mwingiliano wa moja kwa moja na mazingira ya lengo. Ustadi hapo awali umeundwa kwa uangalifu na uko chini ya udhibiti wa mtu huyo. Mifano ni pamoja na ujuzi wa kuhesabu, kuandika, au ujuzi wa kuendesha gari.
Hatua ya 4
Vitendo vya kwanza vya kujitegemea mara nyingi huwa na makosa, hufanywa polepole sana na bila uhakika. Kwa muda, ustadi ni otomatiki kabisa, ambayo hukuruhusu kufanya vitendo bila kuzingatia. Ujuzi unaweza kurekebishwa kwa muda mrefu. Hata kwa mapumziko marefu katika shughuli maalum, uwezo wa mtu kufanya shughuli za kiotomatiki hapo awali huhifadhiwa au kurudishwa haraka.
Hatua ya 5
Lengo la jadi la ujifunzaji lina majukumu matatu yanayohusiana. Kwanza, mtu hupokea na kuingiza ujuzi wa mada hiyo. Halafu anatawala njia za kusimamia maarifa haya na kujifunza kuyatumia kwa vitendo. Hivi ndivyo ujuzi unavyoundwa. Hatua ya mwisho ya mchakato wa elimu ni mabadiliko ya kifungu kutoka kwa maarifa na ujuzi hadi ustadi endelevu.
Hatua ya 6
Kwa maneno mengine, maarifa, uwezo na ustadi uliopatikana na mtu hutengenezwa katika mchakato wa elimu kuwa mfumo mmoja uliounganishwa na hatua kwa hatua hubadilika kuwa uwezo wa kufanya mwanzoni, na baadaye shughuli ngumu na ukweli wa lengo. Ufanisi wa mafunzo kawaida hupimwa na jinsi mtu alivyo na ujuzi stadi katika uwanja fulani wa shughuli.
